Nido d'infanzia

Finalità

Il Nido d’Infanzia rappresenta per il bambino la prima grande esperienza di separazione dalle figure familiari e l’ingresso in una dimensione educativa diversa e sconosciuta; capace d’offrire una vasta gamma d’ esperienze utili per una crescita integrale ed armoniosa. Il Nido d’Infanzia è un servizio educativo che risponde ai bisogni dei bambini e delle bambine da 7 mesi a 2 anni, atto a favorire il loro sviluppo psico-fisico e delle loro famiglie; operando in un rapporto costante con le famiglie e con le scuole materne del territorio. Il nido si propone di:

› favorire l’equilibrato sviluppo delle bambine e dei bambini; › offrire contesti di cura ed educazione per accompagnare le bambine e i bambini nel percorso di crescita verso l’autonomia;
› sviluppare relazioni significative tra bambine, bambini e adulti;
› proporre un’esperienza educativa complementare all’esperienza delle relazioni familiari;
› accompagnare e sostenere gli adulti di riferimento nel loro percorso educativo;
› promuovere la continuità con la scuola dell’infanzia e con gli altri servizi educativi territoriali.

I destinatari del servizio

Il servizio è destinato alle bambine e ai bambini in età dai 6 mesi ai due anni. Viene garantita la frequenza fino al termine dell’anno educativo anche a chi compie due anni durante il periodo di frequenza al nido. I criteri che determinano la priorità delle ammissioni sono indicati nel Regolamento.

Il progetto pedagogico

L’attività educativa del nido si basa su un progetto pedagogico basato sui seguenti principi:
› il riconoscimento e il sostegno dell’identità delle bambine e dei bambini;
› l’attenzione alla crescita individuale all’interno di un percorso di gruppo;
› il rapporto con le famiglie, caratterizzato da uno stile di accoglienza, di ascolto e di collaborazione;
› l’attenzione allo sviluppo di relazioni costruttive ed alla loro integrazione;
› l’osservazione intesa come strumento di lettura ed ascolto dei bisogni delle bambine e dei bambini;
› il gruppo di lavoro come strumento fondamentale per la qualità educativa;
› la documentazione delle attività educative, rivolta prioritariamente alle famiglie;
› la verifica e l’auto valutazione dell’attività educativa, al fine di garantire la ricerca di un miglioramento continuo del servizio.

Giornata tipo

La giornata il Nido d’Infanzia è scandita da vari momenti detti “routine” ( bagno, pasto, nanna) che si ripetono costantemente; così da permettere ai piccoli alunni di mantenersi in un clima di sicurezza e fiducia. L’accoglienza al mattino si svolge dalle 08.30 alle 09.30 e viene fatta dalle Educatrici presenti in sezione. Alle 09.30 i bambini mangiano uno spuntino a base di frutta, biscotti o yogurt; successivamente vengono portati, per gruppi, in bagno per il primo cambio. Dalle 10.15, i bambini, opportunamente organizzati in gruppi, svolgeranno le attività previste ( vedi proposte educative). Alle 11.15, ci si prepara per la pappa, trasferendosi nella saletta del pranzo: qui, alle 11.30, viene servito il pranzo. Dopo il pranzo, i bambini, ciascuna sezione nei propri spazi, giocheranno liberamente in attesa del momento della nanna. Alle 12.30, i bambini vengono accompagnati in bagno dalla propria educatrice e preparati per la nanna. Dormiranno dalle 13.00 alle 15.00 circa, sorvegliati sempre da almeno due Educatrici. Al risveglio, dopo essere stati cambiati, attenderanno i propri genitori; giocando liberamente in sezione.

Durante la giornata i bambini potranno giocare scegliendo tra i materiali messo a loro disposizione:
- gioco simbolico: casetta, cucina,
- angolo dei travestimenti,
- gioco semi-strutturato (Animali, macchinine).

Riposo: proposto con attenzione particolare alla ritualità e ai bisogni di ogni bambina e bambino, è un momento di scambio e fiducia, esperienza individuale e di gruppo. Solitamente le bambine e i bambini cominciano a riposare al nido solo dopo alcune settimane di frequenza, durante le quali imparano a conoscere l’ambiente e instaurano relazioni significative;

Ricongiungimento: l’uscita graduale delle bambine e dei bambini, il ritrovarsi con le figure familiari, è la fase conclusiva della giornata. E’ anche il momento nel quale educatori e genitori si scambiano informazioni, e rafforzano quel rapporto di collaborazione e fiducia indispensabile per la frequenza continuativa e serena di ciascun bambino e bambina.